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Competencias del Jefe de Estudios:

a) Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico.
b) Sustituir al Director en caso de ausencia o enfermedad.
c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de maestros y alumnos en relación con el Proyecto educativo del centro, los Proyectos Curriculares de etapa y la Programación General anual y, además, velar por su ejecución.
d) Elaborar, en coordinación con los restantes órganos unipersonales, los horarios académicos de alumnos y maestros de acuerdo con los criterios aprobados por el Claustro y con el horario general incluido en la Programación General anual, así como velar por su estricto cumplimiento.
e) Coordinar las tareas de los equipos de ciclo.
f) Coordinar y dirigir la acción de los tutores y, en su caso, del maestro orientador del centro, conforme al plan de acción tutorial.
g) Coordinar, con la colaboración del representante del Claustro en el centro de profesores, las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar las actividades de formación de profesores realizadas por el centro.
h) Organizar los actos académicos.
i) Coordinar la realización de actividades complementarias, según las directrices aprobadas por el Consejo Escolar del centro.
j) Coordinar e impulsar la participación de los alumnos en el centro.
k) Organizar la atención y cuidado de los alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.
l) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director dentro del ámbito de su competencia.

 

Competencias del Secretario/a.

a) Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices del Director.
b) Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del centro, levantar acta de las sesiones de y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del Director.
c) Custodiar los libros y archivos del Centro.
d) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados.
e) Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado.
f) Custodiar y disponer la utilización de los medios audiovisuales y del material didáctico.
g) Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y de servicios adscritos al centro.
h) Elaborar el anteproyecto de presupuesto del centro.
i) Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones del Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes.
j) Velar por el mantenimiento material del centro en todos sus aspectos, de acuerdo con las indicaciones del Director.
k) Cualquier otra función que le encomiende el Director dentro de su ámbito de competencias.

    EDUCACIÓN INFANTIL

La distribución horaria se establece en función del carácter globalizador de los contenidos, determinado en el Proyecto Curricular.

Se imparte la especialidad de Inglés como está reglamentado. 

El horario del recreo es de 12 a 12,45 h.

         EDUCACIÓN PRIMARIA

El hoario de E. Primaria es de lunes a viernes de 9 a 14 horas y se ha distribuido de la siguiente forma:

   – De 9 a 12 horas, tres clases de una hora de duración.

   – De 12 a 12,30 horas, Recreo.

   – De 12,30 a 14 horas, con tres posibilidades distintas:

• Dos sesiones de 45 minutos cada una.
• Una sesión de una hora y otra de media hora.
• Tres sesiones de 30 minutos cada una.

   Nada tiene que ver el actual centro educativo de la Barriada de San Fernando, o de la Estación, con aquél que abriera sus puertas hacia 1977.

   Inició su andadura  sin remates e instalaciones, sin dotación de mobiliario y material, sin pistas deportivas y con patios de tierras, sin electricidad ni teléfono, con medios muy ajustados,… Fueron carencias propias de una época de transición, que no sólo caracterizó a la política española sino a todos los ámbitos incluido el educativo.
 

   Su constitución formal como centro no tardó. Dos años después, es sancionado por Orden Ministerial de 5 de julio de 1979, a partir de aquí «desglosándose parte de sus unidades escolares del centro matriz próximo, el colegio nacional ‘Santo Tomás de Aquino’, y creándose otras nuevas. Esta coincidencia en el tiempo con la implantación de la democracia da una idea del talante con el que este colegio evolucionaría a lo largo de todos estos años.

   La demanda creció y exigió la construcción de un nuevo edificio anejo y sucesivas ampliaciones en la plantilla del profesorado.

   Los orígenes de la barriada de San Fernando se remonta hasta finales del siglo XIX, como un asentamiento de tipo industrial que posteriormente fue planificado. Aunque también recibe alumnos de las Cañadas-Moreras, en principio asentamiento clandestino de emigrantes, y de urbanizaciones de viviendas unifamiliares. Este análisis define un tipo de alumnado muy diverso desde el punto de vista socio-económico, otro aspecto enriquecedor del Juan Vázquez. La actividad económica en la zona de San Fernando es la industrial y servicios, mientras que en Las Cañadas-Moreras, predominan los obreros eventuales y parados. Su sintonización con la barriada ha marcado su estilo. Ha habido siempre una permanente apertura a la comunidad, una participación habitual en todo tipo de eventos, una colaboración desinteresada con instituciones, liderando, si llegaba el caso, situaciones conflictivas que se estimaban injustas. Y no olvida el colegio inculcar, dentro de este estilo, «la solidaridad con los más desfavorecid

   Nuestro centro ha ido  cumpliendo objetivos, intentando ser pionero en la búsqueda y utilización de metodologías, recursos y actividades. 

   Inmediatamente se creó la Biblioteca General del Centro, en un primer momento, con donaciones de familias de la barriada y profesor@s del colegio.

   En 1.979, el colegio «consiguió una profesora nativa para impartir Lengua francesa en la Segunda Etapa de entonces», y de la misma fecha data también la edición del periódico escolar ‘Mi Cole’ y la federación de los primeros clubes deportivos. El ‘Juan Vázquez’ ha sido colaborador de entidades como la Escuela de Magisterio o el ICE de la Universidad de Extremadura, y ha sido pionero en proyectos educativos propiamente regionales desde sus comienzos como la celebración de la Semana de Extremadura. Un premio recibió de la Consejería de Educación en 1986 cuando dentro de «Conoce Extremadura», realizaron un viaje cultural por la Alta Extremadura, muestra de su compromiso con el entorno regional y local.

   La Asociación de Padres y Madres del centro data de 1983, cuando llegó a tener 346 asociados, protagonista de la consolidación del centro. En sus inicios, suplió con sus aportaciones personales y económicas muchas carencias del centro. También fue el colegio miembro fundador de la Escuela de Padres de la barriada.

   La aportación al entorno por parte del colegio pasa también por el ámbito artístico: coro, grupo de teatro, folklore, talleres de música… Y fue en 1.984 cuando coqueteó con las nuevas tecnologías de la información, «con medios rudimentarios, alumnos y profesores iniciaron una aproximación a las NTIC».
  Esta densa crónica educativa ha estado marcada por distinciones y premios. Tuvimos el honor de acompañar a las autoridades hispanolusas en la frontera de Caya, en la celebración del acto simbólico de supresión de barreras entre estados de la Unión Europea en 1986.
  Deja entrever estos apuntes para la historia de un centro educativo, la importancia que adquiere como protagonista de una página no solamente de la Educación extremeña, sino de Extremadura en general.